Dissenyar un plafó de comunicació

Data: 10.05.2010
Horari: 15.00 a 20.00
Objectius:
- decidir si el cas és candidat a utilitzar un sistema augmentatiu de comunicació.
- decidir quin sistema de signes és el més idoni.
- dissenyar l'ajut tècnic i forma d'indicació
- seleccionar el vocabulari
Activitats i continguts
- visionat d'un cas en vídeo
- anàlisi de la comunicació de l'infant
- sistemes de signes i la seva justificació. Avantatges i inconvenients: signes manuals i signes pictogràfics.
- plafons de comunicació
- vocabulari CACE - UTAC
Instruments
- vídeo
- plafons
- pictogrames
- full de registre vocabulari CACE
Indicadors d'avaluació
- elecció correcta del sistema de signes més indicat pel cas
- saber justificar la tria en base a les recerques fetes fins ara sobre el tema
- elecció justificada de la forma d'indicació i de les característiques dels pictogrames
- indicació d'avantatges i inconvenients dels diferenst tipus de plafó segons el cas que ens ocupa
- criteri per escollir el vocabulari
Conclusions: Després de dies de pràctiques i amb l'avantatge de tenir coneixements previs sobre l'alumnat amb discapacitat motriu i també d'haver fet lectures de la bibliografia imprescindible sobre el tema no va ser tant complicat decidir tipus de sistema de signes i tipus de plafó. Evindentment amb marge d'error i que es pot acabar d'ajustar amb la intervenció - avaluació. El que vaig trobar més complicat va ser la tria de vocabulari, i que vaig comprobar com aquesta tria ha de ser fruit d'un treball en equip de les persones més significatives que interactuen amb l'alumna, tant des de l'escola com la família. D'entrada ens pot semblar que l'alumna necessita molt vocabulari però si reflexionem i tenim en compte el contetx de l'alumna ens adonarem que no cal tant, i que l'objectiu és anar ampliant poc a poc.